Administração e Gestão Pública – uma nova perspectiva com a prática do PMBoK (Noções Básicas)

 

Apresentação:

Este curso de extensão tem como objetivo capacitar servidores públicos de todas as esferas governamentais (Municipal, Estadual e Federal), comprometido com a melhoria no desempenho profissional, na intenção de que as competências, habilidades e aptidões dos servidores estejam sempre atualizadas. Há de se reconhecer que essas práticas apontam para resultados positivos, que estimulam a valorização e a elevação da autoestima, desta forma, contribuindo para o desenvolvimento e o crescimento pessoal e profissional do capital social da instituição.

 

 

Objetivos:

1 – Motivar aos servidores das esferas governamentais (municipal, estadual e federal) em suas iniciativas de capacitações voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e pessoais;

2 – Promover a capacitação gerencial básica do servidor e sua qualificação para o exercício de atividades de gerenciamento, gestão e assessoramento;

3 – Apresentar conceitos da gestão de projetos (PMBOK), em conformidade com a administração e gestão pública;

4 – Propiciar uma formação básica (teórica e prática) nas diversas áreas que compõem os processos da administração e da gestão pública;

5 – Contribuir na formação de gestores que possam, no futuro, participar e/ou liderar, de forma ativa e reflexiva, os processos e a tomada de decisão.

 

 

Público-alvo:

Servidores públicos de todas as esferas governamentais (Municipal, Estadual e Federal).

 

 

Modalidade, Metodologia e Avaliação:

1 – Modalidade: O curso será ministrado na modalidade EaD, na sua totalidade online, sendo utilizado o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da plataforma Moodle;

2 – Metodologia: serão utilizados diversos materiais didáticos e com apoio de um tutor online para auxiliar nas dúvidas referentes a sala de aula virtual, assim como também em dúvidas referentes ao conteúdo do curso. O curso conta com o Guia PMBOK, com revisão de bibliografia específica e atualizada sobre os temas, e debates sobre as experiências e práticas educacionais. A abordagem a ser utilizada visa à interação, a participação e a construção do conhecimento;

3 – Avaliação: Será aplicado um simulado ao final do curso, com o objetivo de apurar o conhecimento alcançado pelos alunos.

 

 Pré-requisito:

Conhecimentos básicos de informática e disponibilidade de acesso à plataforma (inclusive nos finais de semanas e feriados, quando necessário).

 

Carga-horária:

60 horas.

 

Conteúdo:

O curso é composto por 5 (cinco) disciplinas:

1 – Ambientação e apresentação do curso;

2 – Introdução à gestão de projetos;

3 – Administração e gestão pública;

4 – Gerência das partes interessadas;

5 – Gerência de escopo.

 

Inscrição:

De 11/03 a 25/03/2019

  

Período de realização do curso:

Início: 02/04/2019

Previsão de término: 03/06/2019

 

Local das aulas:

Sala virtual por meio da plataforma Moodle, ambientevirtual.nce.ufrj.br

 

Número de vagas:

150 vagas

 

 INFORMAÇÃO IMPORTANTE:

Por motivo de frequentes incompatibilidades operacionais com o nosso sistema, solicitamos aos candidatos que não utilizem o serviço de e-mail hotmail.

 

Para se inscrever no curso clique em Inscrever, e depois siga os passos abaixo:

– No canto superior esquerdo, clique em Acesso;

– Clique em Cadastrar-se;

– Efetue seu cadastro no sistema e clique no curso para realizar a inscrição.

 

 

 

CCNA – Módulo 4 (Presencial)

 

Apresentação:

O Programa Cisco Networking Academy é destinado a formar profissionais na área de redes de computadores. Este programa está implementado em diversos países e já qualificou mais de 200.000 profissionais. Além da qualificação, o programa tem por objetivo prover condições para que o aluno passe na prova de certificação, que possui reconhecimento internacional. O curso Cisco CCNA é composto por 4 módulos, cada um com 96 horas de aula. O módulo 4 do CCNA será oferecido somente para os aprovados nos módulos anteriores, e se refere a conexões de longa distância e monitoramento de redes.

 

Objetivos:

Capacitar servidores da área de tecnologia da informação que necessitam adquirir conhecimento ou se aprimorar em projeto, implementação e manutenção de redes de computadores.

 

Público-alvo:

Servidores que exerçam funções de administradores e gerentes de redes de computadores, e que tenham concluído o Módulo 3 do CCNA.

 

 Modalidade:

Presencial.

 

Carga-horária:

96 horas.

 

Conteúdo:

CCNA Módulo 4: Conectando Redes (96 horas):

– Projeto de Rede Hierárquico

– Conexão à WAN

– Conexões Ponto-a-Ponto

– Frame Relay

– NAT para IPv4

– Soluções Broadband

– Protegendo a Conectividade entre Sites

– Monitorando a Rede

– Identificação e Solução de Problemas de Rede

 

Metodologia:

O curso será ministrado através de aulas teóricas com o apoio de multimídia e de páginas na Web e as aulas práticas contarão com roteadores, switches e sofwares de fabricação da Cisco Systems, Inc., semelhantes aos utilizados em produção na infraestrutura das diversas redes de computadores da UFRJ. Todo o material didático se encontra em português e foi elaborado pela Cisco e complementado pelo NCE na forma de práticas de laboratório. Importante mencionar que os profissionais/instrutores são capacitados e aptos a lecionar, com aval da própria Cisco.

Os alunos serão avaliados durante todo o curso através de provas teóricas online. A nota final contará também com uma avaliação teórica e uma avaliação prática versando sobre todo o conteúdo ministrado. Será considerado aprovado no curso, o aluno que obtiver, no mínimo, 70% da nota máxima e 75% de presença às aulas.

 

Período de inscrição:

De 12/07 a 08/08/2018

 

Período de realização:

De 14/08 a 01/11/2018

Às terças e quintas, de 8hs às 12hs.

Atenção: o não comparecimento na 1ª semana do curso implicará no desligamento do inscrito.

 

Local:

NCE (Núcleo de Computação Eletrônica). No Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza (CCMN), Cidade Universitária.

 

Número de vagas:

25 vagas

 

CCNA – Módulo 2 (Presencial)

 

Apresentação:

O Programa Cisco Networking Academy é destinado a formar profissionais na área de redes de computadores. Este programa está implementado em diversos países e já qualificou mais de 200.000 profissionais. Além da qualificação, o programa tem por objetivo prover condições para que o aluno passe na prova de certificação, que possui reconhecimento internacional. O curso Cisco CCNA é composto por 4 módulos, cada um com 96 horas de aula. O módulo 2 do CCNA será oferecido somente para os aprovados no Módulo 1, e se refere a fundamentos de roteamento e de comutação.

 

Objetivos:

Capacitar servidores da área de tecnologia da informação que necessitam adquirir conhecimento ou se aprimorar em projeto, implementação e manutenção de redes de computadores.

 

Público-alvo:

Servidores que exerçam funções de administradores e gerentes de redes de computadores, e que tenham concluído o Módulo 1 do CCNA.

 Modalidade:

Presencial.

 

Carga-horária:

96 horas.

 

Conteúdo:

CCNA Módulo 2: Conceitos Fundamentais de Roteamento e Switching (96 horas):

– Introdução às Redes Comutadas

– Conceitos e Configuração Básica de Switching

– VLANs

– Conceitos de Roteamento

– Roteamento entre VLANs

– Roteamento Estático

– Roteando Dinamicamente

– OSPF de Área Única

– Listas de Controle de Acesso

– DHCP 

– NAT para IPv4

 

Metodologia:

O curso será ministrado através de aulas teóricas com o apoio de multimídia e de páginas na Web e as aulas práticas contarão com roteadores, switches e sofwares de fabricação da Cisco Systems, Inc., semelhantes aos utilizados em produção na infraestrutura das diversas redes de computadores da UFRJ. Todo o material didático se encontra em português e foi elaborado pela Cisco e complementado pelo NCE na forma de práticas de laboratório. Importante mencionar que os profissionais/instrutores são capacitados e aptos a lecionar, com aval da própria Cisco.

Os alunos serão avaliados durante todo o curso através de provas teóricas online. A nota final contará também com uma avaliação teórica e uma avaliação prática versando sobre todo o conteúdo ministrado. Será considerado aprovado no curso, o aluno que obtiver, no mínimo, 70% da nota máxima e 75% de presença às aulas.

 

Período de inscrição:

12/07 a 08/08/2018

 

Período de realização:

De 13/08 a 31/10/2018

Às segundas e quartas, de 8hs às 12hs.

 

Atenção: o não comparecimento na 1ª semana do curso implicará no desligamento do inscrito.

 

Local:

NCE (Núcleo de Computação Eletrônica). No Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza (CCMN), Cidade Universitária.

 

Número de vagas:

25 vagas

 

Identidade nacional e decolonialidades (Presencial)

 

Apresentação:

O objetivo do curso é o de discutir a partir de uma perspectiva de análise ‘decolonial’, as bases eurocêntricas do racismo nacional e suas consequências nas relações econômicas, culturais e epistêmicas. De acordo com esta perspectiva, cujo principal expoente foi o sociólogo peruano Aníbal Quijano (1928-2018), ‘raça’ foi um conceito criado no bojo da empresa capitalista de colonização européia. Antes do processo de colonização, a Europa não se via como ‘Europa’, isto é, como o centro de irradiação de um projeto superior de civilização, mas sim como um lugar multicultural e multifacetado. Foi preciso o contato com o ‘outro’ não europeu, para que ideia da Europa enquanto centro do mundo surgisse. A idéia central por trás da criação desse conceito é o de opor radicalmente o colonizador do colonizado, de tal forma que o colonizado é visto sempre como culturalmente inferior, e, portanto, colonizável. O não respeito ao direito das populações locais à ocupação de seu território da maneira que lhes melhor conviesse foi justificado pela ‘superioridade’ da política liberal européia e de sua economia global de mercado. A ideia de racialização dos corpos dos nativos marcou a empresa colonial moderna e esse modo de colonialidade do poder perdura nas relações das sociedades pós-coloniais, como pretendemos mostrar neste curso.

 

Público-alvo:

Pessoas ligadas a área de educação, isto é, professores, coordenadores, pedagogos, estudantes que cursam licenciatura, pesquisadores. É possível a admissão de pessoas de outras áreas interessadas na temática.

 

 Modalidade:

Presencial.

 

Carga-horária:

16 horas

 

Programa do curso:

 

1º Módulo – Colonialidade do poder (31/08)

Neste módulo discutiremos a colonialidade do poder com as vozes de Aníbal Quijano e Walter Mignolo. Segundo Aníbal Quijano, a atual globalização é continuação do processo de conquista da América que reduziu povos a corpos úteis a partir da consolidação da Europa na centralidade do sistema mundo. O uso de categorias e concepções raciais como estratégia de exploração e dominação promoveu o assujeitamento de povos e civilizações americanas, e relegando a espaços secundários ou a extermínios, racionalidades, ontologias e epistemologias alternativas.

2º Módulo – Sistema colonial de gênero (28/09) – “feminismo” decolonial

Neste módulo discutiremos o sistema colonial de gênero através da autora argentina, feminista decolonial,  Maria Lugones. Lugones atualiza o conceito de colonialidade de poder desenvolvido por Aníbal Quijano, conferindo ao gênero o lugar de categoria de dominação e opressão colonial, fundamental na construção de dicotomias de poder.

3º Módulo – que é lugar de fala? (19/10) – interseccionalidade no “feminismo”; mulherismo negro.

Debateremos também com as autoras Patrícia Hill Collins, Luiza Bairros e Angela Figueiredo na busca de intensificar o diálogo de ideias entre o norte e sul da diáspora africana, por meio de conceitos como a teoria do ponto de vista de Hill Collins, segundo a qual a experiência da opressão sexista é dada pela posição que ocupamos numa matriz de dominação onde raça gênero e classe social interceptam-se em diferentes pontos. Além disso, abordaremos as dificuldades que há nos grupos posicionados no poder em se pensar sobre o significado de ser branco, do que representa refletir a questão racial a partir da branquitude. As reflexões e os estudos sempre se dão a partir dos grupos subordinados, enquanto os que se encontram no poder não se estudam nem se pensam.

4º Módulo – necropolítica e biopoder (30/11)

A Necropolítica é uma política centrada na produção da morte em larga escala, é um modelo de gestão do corpo social que consiste na separação e distribuição dos corpos, entre aqueles que serão poupados e multiplicados, e aqueles que serão exterminados ou abandonados à mercê da morte. O livro de Achille Mbembe, filósofo camaronês, baseia-se no conceito de biopoder de Foucault, e examina a relação entre conceitos como soberania e estado de exceção, deixando em evidência como políticas públicas adotadas pelo Estado (ou a ausência delas) desembocam na morte de corpos indesejados pela sociedade. A partir de uma perspectiva não eurocêntrica, Mbembe procura traduzir a lógica da violência nas sociedades pós-coloniais, através de uma análise  genealogia do poder da morte sobre os corpos marginalizados.

5º Módulo – culturas híbridas e resistências (7/12)

Finalizamos nosso curso nos debruçando sobre a questão da identidade nacional constituída a partir do encontro das culturas indígenas, africanas e portuguesas, mas na qual as raízes culturais das duas primeiras foram praticamente apagadas.

  

Inscrição:

11 de julho a 17 de agosto de 2018

 

Período de realização:

31/08, 28/09, 19/10, 30/11, 07/12

 

Local das aulas:

IFCS, Largo do São Francisco 1 (sala Celso Lemos).

Horário: das 14 às 18 hrs

 

Número de vagas:

50 vagas

 

_{IV Curso de Formação em Gênero, Diversidade Sexual e Direitos Humanos}

 

Apresentação:

O curso busca promover discussões e reflexões sobre as temáticas gênero e diversidade sexual no âmbito dos direitos humanos, debatendo a complexidade das relações de gênero no âmbito da construção das identidades sexuais na contemporaneidade, e discutindo criticamente o sujeito moderno e seu engessamento na lógica binária entre masculino e feminino, homem e mulher. Acrescenta-se a isso novas reflexões sobre a perspectiva da luta democrática no âmbito da diversidade sexual em meio às análises do movimento feminista e na construção de políticas públicas para as mulheres e os identificados como LGBTs.

 

Objetivos:

Este curso tem por objetivo contribuir para a promoção da agenda dos Direitos Humanos, difundindo saberes e estimulando o debate em torno das categorias gênero e diversidade sexual. As homossexualidades e as masculinidades são tomadas como questões centrais. Além disso, pretende-se:

• Difundir novas reflexões em torno dos conceitos de gênero e diversidade sexual, a partir das emergentes teorias promovidas pelas ciências humanas;

• Promover a defesa dos direitos humanos, com foco para as complexidades das relações de gênero e novas identidades sexuais para além da heteronormatividade;
• Ampliar o escopo analítico em torno da discussão de gênero, diversidade sexual e direitos humanos;
• Estimular o debate que proporcione a percepção do campo dos direitos humanos e suas formas de proteção e efetivação da cidadania plena junto a população LGBT;
• Divulgar o trabalho já desenvolvido em prol dos direitos humanos pelas instituições de ensino e a sociedade em geral que articulam o tema gênero, diversidade sexual e direitos humanos.

 

Público-alvo:

Servidores públicos em geral.

 

Modalidade:

A distância, com dois encontros presenciais com data a definir.

 

Carga-horária:

120 horas.

 

Metodologia:

 O curso será oferecido na modalidade EAD, terá como ambiente virtual de aprendizagem (AVA), espaço de interlocução através da plataforma Moodle. O fórum de discussão será a principal ferramenta de abordagem dos conteúdos apresentados pelos tutores. Serão utilizados vídeos, textos, recortes de jornais, imagens e outras mídias como provocares de atuação e participação, que possibilite o trabalho com os temas de cada módulo.

 

Conteúdo:

– Ambientação na Plataforma
– Primeiro Encontro Presencial
– Módulos:
    I – Sexualidade(s) como construção social e histórica
    II – Gênero e relações sociais no Brasil
    III- Diversidade sexual e Direitos Humanos
    IV- Masculinidade(s) na cultura brasileira
– Tarefa Final
– Segundo Encontro Presencial
– Avaliação do curso

 

Inscrição:

 01/02 a 22/03/2019

 

Período de realização:

Início: 08/04/2019

Previsão de Término: 13/06/2019

  

Local das aulas:

Aulas por meio da plataforma: ead.ufrj.br

 

Número de vagas:

100 vagas.

 

Para se inscrever no curso clique em Inscrever, e siga os passos abaixo:

– No canto superior esquerdo, clique em Acesso;

– Clique em Cadastrar-se;

– Efetue seu cadastro no sistema e clique no curso para realizar a inscrição.

 

Ser diferente, ser igual (bullying e violência, preconceito e discriminação)

 

VAGAS ESGOTADAS!

 

Apresentação:

O Curso de Aperfeiçoamento Ser Diferente, Ser Igual – é uma ação de formação contiuada decorrente de parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação (MEC). O curso de Aperfeiçoamento Ser Diferente, Ser Igual enfatiza o combate ao bullying, a violência, ao preconceito e a discriminação, a partir da perspectiva da educação e dos direitos humanos.

Este projeto se justifica por propor ações de intervenção para a prevenção e para o combate ao bullying, à violência, ao preconceito e à discriminação em suas diversas expressões e motivações (racismo, LGBTfobia, machismo, classismo, capacitismo, gordofobia, etc.) a partir do protagonismo e da autoria de profissionais da educação básica, especialmente aquelas e aqueles que se encontram em exercício docente, no espaço da escola. Neste sentido, todo o escopo desta proposta focaliza o fortalecimento da cidadania dos sujeitos que vivem no território alcançado por ela. Trata-se de fortalecer o desenvolvimento de habilidades e competências para a gestão das emoções, para a autonomização, para a construção de relações interpessoais éticas e para a manutenção da integridade individual e coletiva, considerando as realidades sociais e culturais dos sujeitos envolvidos

 

Objetivos:

Objetivo geral:

Contribuir para a prevenção ao Bullying e violência, Preconceito e Discriminação na escola através da difusão de saberes e compartilhamento de experiências pedagógicas junto aos profissionais da educação das redes públicas de ensino, para que estes possam realizar ações interventivas contra o racismo, o sexismo, o machismo, a LGBTfobia, o capacitismo, a intolerância religiosa e toda e qualquer forma de violação dos direitos humanos.

Objetivos específicos:

• Capacitar 250 profissionais da educação da rede pública de ensino para atuarem como multiplicadores de ações interventivas para prevenção ao Bullying e violência, Preconceito e Discriminação;

• Ampliar o repertório de recursos pedagógicos dos cursistas na promoção e defesa dos direitos humanos a partir da abordagem dos eixos temáticos propostos a serem trabalhados nas 180 horas do curso de aperfeiçoamento;

• Acompanhar os cursistas na elaboração e execução dos projetos de intervenção a serem aplicados nas escolas das áreas cobertas pelos cinco polos estratégicos do Estado do Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, Duque de Caxias, Nova Iguaçu, Nova Friburgo e Macaé;

 

Público-alvo:

Os profissionais da educação que compõem o público alvo dessa proposta são professoras e professores no exercício da docência nas escolas públicas das redes estadual e municipais de ensino distribuídos nas áreas de abrangência dos 4 polos estratégicos do curso no Estado do Rio de Janeiro: Rio de Janeiro (nos territórios da Maré e Manguinhos), Nova Friburgo (Região Serrana), Duque de Caxias (Baixada Fluminense) e Macaé. Soma-se a eles gestores escolares, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e outros agentes educadores que atuam nas escolas. Como a rede estadual de ensino oferece principalmente o segundo segmento do ensino fundamental e o ensino médio e as redes municipais de ensino cobrem a educação infantil e todo o ensino fundamental, esta proposta alcança profissionais de toda a educação básica.

 

Pré-requisito:

É necessário que os participantes tenham acesso à internet e disponibilidade de participar de 4 encontros presenciais no polo escolhido.

 

Carga horária:

180 horas (144 horas no ambiente virtual e 36 horas nos encontros presenciais).

 

Modalidade:

Semi-presencial.

As aulas a distância serão realizadas a distância na plataforma Moodle da UFRJ (ead.ufrj.br). O curso terá encontros presenciais nos seguintes polos:

Duque de Caxias (4 encontros aos sábados)

Macaé (4 encontros às quartas-feiras)

Nova Friburgo (4 encontros às sextas-feiras)

Nova Iguaçu (4 encontros às quartas-feiras)

Rio de Janeiro (4 encontros em dia a confirmar)

Os quatro encontros presenciais, realizados nos polos, tem o objetivo de articular os conteúdos apreendidos no ambiente virtual com a prática profissional cotidiana.

 

Conteúdo:

Módulo I – Família, Escola e Sociedade Atual
Módulo II – O que é Violência: educação e direitos humanos
Módulo III – Cidadania, Igualdade e Diferença
Módulo IV – Educação e Relações de Gênero: e a escola com isso?
Módulo V – Relações étnico-raciais na escola
Módulo VI – Enfrentar o Bullying: desafio meu, seu, nosso

 

Metodologia:

    O Curso será oferecido na modalidade de educação a distância, hospedado no ambiente virtual de aprendizagem (plataforma Moodle) da UFRJ, no endereço ead.ufrj.br, onde os cursistas terão acesso aos módulos. Além de um módulo de ambientação para abrir o Curso e outro de avaliação para encerrá-lo, os cursistas terão acesso aos conteúdos pelos módulos descritos acima.

Os módulos de conteúdo serão compostos por, no mínimo, um material teórico para leitura, um vídeo sobre o tema correspondente, um fórum de discussão e uma tarefa. Os 250 cursistas serão divididos em 10 turmas. Estas, com 25 cursistas cada, serão acompanhadas por um tutor, que terá a incumbência de mediar e fomentar o debate nos fóruns de discussão, tirar dúvidas sobre as atividades do curso e navegação na plataforma e incentivar a participação no curso. Ou seja, subsidiar o desenvolvimento de atividades, acompanhar e orientar os cursistas. Além dos tutores, comporão a equipe do Curso, formadores, que atuarão na formação e no acompanhamento dos tutores, coordenando suas ações; supervisores do curso para acompanhar o desempenho dos formadores e dos tutores; professores pesquisadores, responsáveis pela concepção teórico-metodológica e elaboração dos materiais pedagógicos do curso e pela formação da equipe e; coordenador-adjunto, que responderá pela gestão e execução do curso.

Na perspectiva de uma metodologia participativa, os cursistas serão constantemente convidados a postar textos, vídeos, charges e imagens nos fóruns de discussão sobre o tema correspondente, além dos já propostos pelo curso, para enriquecer a discussão e ampliar o repertório de conhecimento da turma. A participação no fórum, as tarefas sugeridas e a elaboração e a realização do projeto de intervenção compõem o conjunto de atividades pelas quais os cursistas serão avaliados. 

Os professores pesquisadores e os formadores dedicarão uma carga horária específica para o desenvolvimento de atividades de orientação, instrução e acompanhamento nos polos presenciais e nas escolas. Assim, deverão acompanhar também a elaboração e a realização do projeto de intervenção, que será o trabalho final de conclusão de curso. 

Vale ressaltar que durante a vigência do curso estão previstos 4 (quatro) encontros presenciais, com o objetivo de articular os conteúdos apreendidos no ambiente virtual com a prática profissional cotidiana do profissional.

Os encontros presenciais terão também o objetivo de orientar os trabalhos de conclusão de curso. A cada encontro um grupo de professores e tutores estarão realizando Oficinas de Linguagens com objetivo de instrumentalizar os cursistas para a produção de seus projetos de intervenção. Cada encontro reunirá 50 cursistas que se dividirão nas 2 oficinas por encontro. Uma oficina pela manha, outra a tarde com grupos de 25 em cada uma. 

As Oficinas de Linguagens presenciais serão:

– Imagem (fotografia e vídeo documental) – Princípios básicos de fotografia e produção documental. Gravação em vídeo; montagem de roteiro de entrevista
– Produção de texto (poesia) – jogos poéticos com os temas trabalhados nos módulos
– Produção gráfica (design e ilustração) – princípios de tipografia e colagem
– Espaço cênico (cenografia e jogos espaciais) – o uso da sala de aula como espaço cênico, a produção do espaço, a transformação do espaço, a ocupação do espaço.

 

Inscrições:

 As pré-inscrições deverão ser realizadas pelo link abaixo. No momento da inscrição, o participante deverá escolher o pólo de encontros presenciais, e indicar no cadastro a qual escola pública está lotado.

 

Período de realização:

De abril a setembro de 2018.

  

O curso teve início no ambiente virtual de aprendizagem em 17/04, e um e-mail com instruções de acesso foi enviado aos participantes. Se vocês se inscreveu no curso e não recebeu o e-mail, informe a equipe do curso enviando um e-mail para profos@pr5.ufrj.br

 

CCNA – Módulo 3 (Presencial)

 

Apresentação:

O Programa Cisco Networking Academy é destinado a formar profissionais na área de redes de computadores. Este programa está implementado em diversos países e já qualificou mais de 200.000 profissionais. Além da qualificação, o programa tem por objetivo prover condições para que o aluno passe na prova de certificação, que possui reconhecimento internacional. Duração do Programa O curso Cisco CCNA é composto por 4 módulos, cada um com 96 horas de aula. O módulo 3 do CCNA se refere a projetos básicos de redes escaláveis, e será oferecido somente para os aprovados no Módulo 1 ou Módulo 2.

 

Objetivos:

Capacitar servidores da área de tecnologia da informação que necessitam adquirir conhecimento ou se aprimorar em projeto, implementação e manutenção de redes de computadores.

 

Público-alvo:

Servidores que exerçam funções de administradores e gerentes de redes de computadores nos órgão federais, estaduais e municipais, e que tenham concluído os módulos 1 ou 2 do curso CCNA.

 

 Modalidade:

Presencial.

 

Carga-horária:

96 horas.

 

Conteúdo:

CCNA Módulo 3: Escalando Redes:

-Introdução ao Escalonamento de Redes

-Redundância de LAN

-Agregação de Link

-LANs sem FIo

-Ajuste, Identificação e Solução de Problemas do EIGRP

-Imagens de Licenciamento do IOS

 

Metodologia:

O curso será ministrado através de aulas teóricas com o apoio de multimídia e de páginas na Web e as aulas práticas contarão com roteadores, switches e sofwares de fabricação da Cisco Systems, Inc., semelhantes aos utilizados em produção na infraestrutura das diversas redes de computadores da UFRJ. Todo o material didático se encontra em português e foi elaborado pela Cisco e complementado pelo NCE na forma de práticas de laboratório. Importante mencionar que os profissionais/instrutores são capacitados e aptos a lecionar, com aval da própria Cisco.

Os alunos serão avaliados durante todo o curso através de provas teóricas online. A nota final contará também com uma avaliação teórica e uma avaliação prática versando sobre todo o conteúdo ministrado. Será considerado aprovado no curso, o aluno que obtiver, no mínimo, 70% da nota máxima e 75% de presença às aulas.

 

Período de inscrição:

 

 

Período de realização:

01/04 a 26/06/2019

Às segundas e quartas, de 8hs às 12hs.

Local:

Laboratório 7 – 2º andar – NCE (Núcleo de Computação Eletrônica). No Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza (CCMN), Cidade Universitária.

 

Número de vagas:

30 vagas

 

Para se inscrever no curso clique em Inscrever, e depois siga os passos abaixo:

– No canto superior esquerdo, clique em Acesso;

– Clique em Cadastrar-se;

– Efetue seu cadastro no sistema e clique no curso para realizar a inscrição.